有这样一个孩子——一个看上去老实却很有个性的男孩。当崔老师第一次走进这个班级的时候，他一直趴在桌子上，脸上写着大大的“不服气”。崔老师点名要求他坐好,他却喊道:“你说什么,我耳朵不好使,你大点声说。”面对如此公然的“顶撞”，崔老师并没有大发雷霆。通过几天的观察，崔老师发现这个孩子非常聪明，对待他强制措施作用不大。于是,崔老师经常关注他,对他的一点进步总是提出表扬,对他提出要求也总是换一种口气。 同时为了进一步拉近与他的距离,崔老师主动打电话给他的妈妈,了解了他的家庭环境。原来,男孩的爸爸妈妈工作很忙，平时把他放在爷爷奶奶家。老人比较心疼孩子,久而久之给孩子养成了顶嘴的坏习惯。在崔老师的循循善诱下，男孩由开始的抵触到渐渐地敞开心扉，越来越懂事。 毕业前夕，崔老师为了不耽误学生们的功课，带着腰伤坚持上班，一节课下来经常腰酸背痛。下课后，这个孩子便会默默地给崔老师搬来一把椅子，让她坐下休息休息。 有一首歌叫《小幸运》，崔老师认为，她也有自己的小幸运，那就是——遇见这样一群群可爱的孩子们。
