崔莉莉(语文老师)
青岛大学附属中学 >>
点赞数

333

当前排名

142

微信扫一扫,回复 687121 给我点赞吧!
(每天可以为我点赞 2 次哟~)

我的教育故事

【个人简介】 语文老师,初三语文教研组长。2016年市级“一师一优课,一课一名师”获奖。2017年青岛市名师开放课堂。“晚报联合杯”两岸青少年筒体作文大赛优秀指导教师奖。翻转课堂自主质疑探究授课案例获“市南区学校数字化学习创新应用案例评选展示活动”二等奖。青岛市教育微课征集评选获一等奖。青岛市首届中小学“翻转课堂”微视频评学活动获一等奖。青岛市微视频课程开发项目征集活动中获青岛市一等奖。山东省首届优秀微课程评选获三等奖。 【教育故事】 作为“80后”,崔莉莉老师是聆听着“春天的故事”长大的第一代独生子女。从走上教师岗位的第一天起,她就给自己树立了一个目标:绝不做自己上学时最不喜欢的那种老师。在崔老师的教学过程中,更加注重对教学中情景的创设,注重对学生兴趣的激发,注重对学生自主、合作学习能力的培养,希望她的每一位学生能够享受学习的乐趣。“教育者,养成人性之事业也”。在传授学科知识的同时,积极拓展学生学习的视野,努力以积极健康、向上的理想、人生观和价值观去影响学生。  教师的态度对学困生心理有着极大的影响。对于他们,崔老师想法设法保护其自尊心,给学困生以浓厚的师爱,既爱而显亲,又亲而取信,使他们树立起自尊、自重、自强、自爱的信心。一位王同学,由于家庭原因小学时没有养成良好的学习习惯,平时很少主动学习,经常不做家庭作业。在入校后,崔老师了解了孩子的家庭背景,耐心与孩子沟通,鼓励他上课积极发言,多说话,只要他举手就一定叫他,给他展示的机会。一段时间后,他明显地努力了,变得积极向上了,成绩有了很大的进步!  许多学困生,由于成绩差在班里被老师批评、谴责;被同学卑视、看不起,因而产生“破罐子破摔”的情绪,更是自我贬低,崔老师引导他们善于发现自身的闪光点,小心培养,发现他们有了一点点进步,就要先于其它学生给予表扬和鼓励,以增强信心。他们的闪光点需及时捕捉,否则,有可能稍纵即逝,或被众多的好人好事淹没不被重视。于同学学习能力较弱,学的比较慢,成绩非常不理想,孩子也很沮丧。有一次在同学互批试卷的过程中,他批改的非常仔细,帮助同桌找出了 他一直没有注意到的错误。崔老师马上抓住时机在全班表扬他,从此他对于批改同学的试卷非常有兴趣,崔老师就会把自己已批过的试卷给他,让他帮助老师找错误,当然有时也会故意留一点错误让他发现。学生在寻找错误的过程中,学习兴趣变得浓厚,不断形成良性循环,在后来的中考中语文取得了优异的成绩。 “中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”崔老师愿手擎传递梦想的火种,帮助每一位学生收获收获人生的成就与辉煌。

我的照片

我的同事们

© 青岛新闻网版权所有 青岛新闻网简介 法律顾问 维权指引 会员注册 营销服务 邮箱