美丽校园自荐

一、十八中学简介

胶州湾畔有个金胶州，金胶州有个胶北镇，境内均为平原，地域开阔，墨水河、碧沟河、小新河纵横交错，是“海尔”无公害蔬菜生产基地，一年四季，胶北瓜果飘香，充满了浓浓的乡土气息，即便是工商业飞速发展的今天，也依然掩盖不了胶北农村的勃勃生机。

在这个希望的田野上，有个胶州市第十八中学。

学校始建于1970年，占地面积96亩；校园四周翠柳环抱、白杨参天，园内绿地茵茵、花香四溢，是一所融合在乡村里的全日制、寄宿制农村初级中学。

时间进入二十一世纪，十八中学硬件建设步入快车道，先后兴建了教学楼、公寓楼、综合楼、餐厅、科技楼；各项功能室配套齐全，教师人手一机、班班通已全覆盖，基本实现教育现代化，达到省规范化学校标准。

教师共有85人，中高级教师有52 人。

二、教育科研立特色

教育科研是学校发展的第一生产力。在上级领导的大力支持和专家们的帮助下，十八中的教师踏着黑土地，完成了青岛市十五规划课题《农村中学生养成教育研究》、青岛市十一五规划课题《养成教育案例研究》的论证和结题鉴定工作；青岛市十二五规划课题、教育部关工委重点课题子课题《家长学校常态化运作体系研究》的课题研究工作；在课题研究的过程中，学校先后出版了《养成教育理论与实践》、《养成教育案例研究》、《在希望的田野上——农村家长学校常态化运作体系研究》三部专著。

研究成果先后荣获胶州市优秀科研成果一等奖、教育科研特殊贡献奖；青岛市十一五教育创新成果一等奖；荣获山东省教科所优秀科研成果一等奖，山东省教育厅优秀科研成果二等奖；全国中小学思想道德建设优秀成果一等奖。青岛市教育科研优秀成果三等奖。在夯实教育的根基、提高教育教学质量工作中迈出了坚实的一步。

2005年4月，山东省中小学养成教育暨创新德育现场会在十八中胜利召开，原山东省教科所所长王积众这样评价：“一所农村学校，所到之处有看头、有听头、有学头”；2010年4月，山东省教育学会年会暨胶州市教育科研走进胶北现场观摩会又在我校隆重举行，中国教育学会副会长韩绍祥如是说：“一所农村学校十几年如一日坚持养成教育研究实属不易；育人先育德，堪称楷模，值得推广”。2017年，姜新校长在青岛教科院主办的“以研究的方式提升育人质量”主题论坛，做家长学校优秀成果推广。

三、科研兴校出成果

十一五课题《养成教育研究》成为了学校的特色教育，是落实素质教育的重要途径，二十多年了，我们依然坚守养成教育特色，把学生日常行为规范作为德育研究的起始点和切入点，从基础抓起，从规范入手，制定了《胶州市第十八中学学生养成教育三字歌》、《 胶州市第十八中学学生礼仪常规 》等规则，从规范学生行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。

同时，青岛市十二五课题《农村家长学校常态化运作的研究》成果在当地影响广泛， 我校构建了家长学校从组织到授课到管理到评价的常态化运作体系。组织管理、班级授课、家庭授课、田间地头授课和沟通评价五大方面相辅相成，又各自独立。走进“田间地头”是我校在家长学校工作中的一个重要尝试，“田间地头”授课对班级授课起到了很好的补充作用，是农村家长学校授课的一大特色。

十几年来，我校赏识鼓励、养教并重、家校同步给教育工作带来了巨大推动作用。

学校先后获得了“山东省创新德育实验基地、探究式教学实验基地，是教育部、关工委重点课题实验基地。近年来，我校先后获得了山东省文明单位、山东省养成教育特色学校、青岛市文明单位标兵、青岛市教育管理（教育科研）先进单位、青岛市中小学德育工作先进集体、青岛市优秀家长学校、示范学校等称号，青岛市优秀家长委员会、全国优秀家长学校，学校连年获得胶州市教育体育先进集体”等多项综合荣誉称号。

近年来，在课题研究的带动下，教师个人的专业化发展得到不断提升，全校教学能手有 30 多人次、优秀教师20多人次。每位教师都有自己的科研课题及发表论文。

四、教育科研之路

2017年我校《青春期叛逆行为的心里成因及矫正研究》在众课题中脱颖而出，被确立为青岛市教育科学“十三五”规划立项课题，同年，《德育一体化研究》被确立为胶州市重点课题。

十八中扎根在充满希望、生机盎然的沃野上，十八中的家长学校已开出自由行走的明丽之花，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们共同期待十八中以不懈的行动和美好的情怀孕育出更加丰硕的甜美果实！