青岛第二十一中学
学校类别：义务教育
走出课堂，实践社会，尽显知行合一
——青岛第二十一中学社会实践活动总结
山东省青岛第二十一中学始建于1956年，是一所初级中学，位于市北区淮阳路23号。学校不断规范管理——追求“有序”“有效”“有品”的管理理念。遵循学校“发展教师第一 成就学生至上”的办学理念，秉承“求真弘义 知行合一”的校训，“向上向善 担责自强”的校风，“以爱润心 以智启行”的教风，“敏学慧用 日事日毕”的学风，在教、学、做中落实“发展教师第一、成就学生至上”的办学理念，以真知去引领学生，以真情去感染学生，以真善去熏陶学生，以真爱去感召学生，以三年系列教育活动，培养具有知书达理的求真学子，为学生的持续发展打好坚实的基础。
学校共获得全国示范“青少年法律学校”、全国校园足球特色学校、山东省规范化学校、山东省卫生先进单位、山东省心理健康教育先进学校、青岛市文明单位、青岛市德育工作先进集体、青岛市依法治教示范学校、青岛市绿色学校等40余项国家、省、市级荣誉称号。
一、以促进学生全面发展为己任，深入实施“走进社会课堂”
社会实践活动课把对学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体，有助于增强课程育人的整体功能，有利于全面落实义务教育的培养目标。有利于提高学生的动手动脑能力，有助于学生个性健康发展。基于全面提高学生素质教育的有效途径，学校高度重视，以促进学生全面发展为己任，深入学习社会实践活动课的宗旨和理论，在市北教育局的指导下，结合学校精神，立足在学生全面发展的前沿，与时俱进，大力开展丰富多彩和具有实效的社会实践活动。
理念引领。学校社会实践活动的蓬勃发展，得益于学校具有发展性和创新性的办学理念。一直以来，我校秉承特色鲜明的“知行合一”的求真文化，积极探索实践，系统有序、扎实细致地开展工作，倡导新型的教育模式，将社会实践建设纳入学校发展规划，并不断学习国内外先进城市实施社会实践活动的有效途径和方式，提升我校自身深入社会实践的品质和能力。
健全机构。为确保学校社会实践工作有序开展，学校首先健全了组织机构。成立专门的社会实践组织机构，建立领导小组及工作小组，校长任组长，分管校长、团委负责人分头负责并协助开展工作。学校发放《致全校家长的一封公开信》，吸纳有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的家长作为家长志愿者和家长指导教师积极参与，并从团委和学生会角度建立学生社会实践活动委员会，建立班级、年级、学校三级社会实践活动网络体系。
完善制度。作为新兴组织形式，完善制度是首要工作。根据《山东省普通中小学素质教育四十条）》有关规定，学校办公会认真研讨，制订了《青岛第二十一中学社会实践工作章程》和《青岛第二十一中学社会实践工作制度》等规章制度，从总则、组织和职责、会议、活动方式和评价表彰、附则七方面进行了规范，形成社会实践活动的指导性文件。旨在宣传和贯彻国家有关教育法律、法规和教育方针、政策，充分搭建促进学生全面发展的平台、凝聚家长、社区与学校的合力，扎实做好社会实践的实施工作。
科学、完整的体系建设促使青岛第二十一中学社会实践活动向系统化、规范化和序列化方向发展。
我校的社会实践活动体现了活动课开放性的特点。引导学生走进社会、走进自然，在参与中拓宽学生视野，提升学生综合实践能力。
1. 充分利用学校周边社会资源，将课堂延伸到社会
我校以“知行合一”为实施素质教育主渠道，充分利用学校周边社会资源，积极联系建立乐安路社区等多个社区实践签约基地，建立市北老年公寓、利群、市北图书馆、市北检查院等校级签约基地，为学生参加课外、校外活动，社区服务、社会实践创造了诸多条件。教师、家长、学生和社区共同参与，积极投入，采取寓教于乐的形式，深入实施各项实践活动。
2.以班级社会实践活动载体为基点，获得全覆盖辐射式上升发展
在学校团委和政教处的具体组织和指导下，每个班级建立了三个或三个以上的班级社区实践活动基地，每月一次定期开展活动，覆盖面比较广，从商场导购员到小小义卖家，分别有福利院、敬老院、社区、图书馆、工厂、文化馆等社会实践活动点，定期与学校配合，组织参与和指导班级开展社会实践活动。并在升旗仪式上进行全校交流，带给了学生们全新的体验和感悟，学生们热爱生活、在参与中用爱和奉献书写社会责任感。
3.家长、学生、教师三位联动，保障社会实践活动高效运行
在我校“知行合一”计划和制度的保障下，充分发挥家长与班主任团队的优势，参与指导实践活动，使社会实践活动趋于实效和高效，如发挥家长自身的社会资源优势，建立班级社会实践活动基地。发挥班主任教师的学科优势，将学科进行拓展延伸，教书育人合二为一。在活动中，家长更加了解学校，实现了家校的有效沟通，有利于学校发展争取家长支持。青年教师在参与活动中，更好地和学生融为一体，使以后的工作更有针对性和指导性。
二、多形式、分层次开展社会实践活动，提升学生综合能力
在团委具体组织下，在家长、学校、社区的紧密配合中，辅之以学校与班级的社会实践基地，丰富多彩、蓬勃向上的社会实践活动成为学校亮丽的风景线。
1.大胆、自信是新名片。台东商圈，五四广场，敬老院都充斥着学生爱心的身影。他们克服羞怯的心理，有时也需忍受冷漠，在爱心的牵引下，积极主动、激昂向上，进行爱心义卖活动。学生通过社会实践活动，更会交流，更敢表现自己，更加自信，更加成熟。帮助别人让自己让这些00后的孩子得到内心的成长，敢于战胜自我，积极展示自我。
2.爱与奉献串成主旋律。无论是“爱心促成长，早报义卖忙”早报义卖活动，以及看望空巢老人活动，在爱和奉献的体验中，“为他人点燃一盏灯、尊老、敬老和爱老是中华美德”等激励了自己也感染了他人，孩子们的内心已汇成一股强大的力量，清澈的眼神、有力的行动记录了学生们的成长。
3.责任感不再等待。在参与体验的过程中孩子们把目光关注到我们的城市和家园，自发的成为城市的主人，“我是小小纠错家”清理城市不规范文字、清理城市牛皮癣、涂饰废旧墙壁、捡拾垃圾开展爱山护绿等活动中，孩子们纷纷走向城市，尽自己之力为我们生活的城市做自己的贡献。向社会充分展示了二十一学子蓬勃向上的良好风貌。
4.与时俱进，创新发展。学生积极走进上合峰会，走近发展中的青岛，乘坐游轮参观青岛美景，走进名人文化故居，更近距离了解青岛文化，作为一名青岛中学生的自豪感油然而生。
分年级、分层次开展社会实践活动，是我校社会实践的特色。年级不同，实践水平也意味着有偏差，所以社会实践的设置也会有所不同，根据三年不同层面的锻炼，学生社会实践水平会有质的飞跃。我校的社会实践工作，得到领导，社会的大力支持，取得了良好的效益，正在扎实、稳步的向前发展。我们将继续努力，在注重自身积累的同时，也积极借助他山之石，探索更好的方式和途径来充分发挥社会实践的平台的作用，推动学生更全面、更健康的发展。
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美丽校园自荐
山东省青岛第二十一中学始建于1956年，是一所初级中学，位于市北区淮阳路23号。学校不断规范管理——追求“有序”“有效”“有品”的管理理念。遵循学校“发展教师第一 成就学生至上”的办学理念，秉承“求真弘义 知行合一”的校训，“向上向善 担责自强”的校风，“以爱润心 以智启行”的教风，“敏学慧用 日事日毕”的学风，在教、学、做中落实“发展教师第一、成就学生至上”的办学理念，以真知去引领学生，以真情去感染学生，以真善去熏陶学生，以真爱去感召学生，以三年系列教育活动，培养具有知书达理的求真学子，为学生的持续发展打好坚实的基础。
学校共获得全国示范“青少年法律学校”、全国校园足球特色学校、山东省规范化学校、山东省卫生先进单位、山东省心理健康教育先进学校、青岛市文明单位、青岛市德育工作先进集体、青岛市依法治教示范学校、青岛市绿色学校等40余项国家、省、市级荣誉称号。
一、以促进学生全面发展为己任，深入实施“走进社会课堂”
社会实践活动课把对学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体，有助于增强课程育人的整体功能，有利于全面落实义务教育的培养目标。有利于提高学生的动手动脑能力，有助于学生个性健康发展。基于全面提高学生素质教育的有效途径，学校高度重视，以促进学生全面发展为己任，深入学习社会实践活动课的宗旨和理论，在市北教育局的指导下，结合学校精神，立足在学生全面发展的前沿，与时俱进，大力开展丰富多彩和具有实效的社会实践活动。
理念引领。学校社会实践活动的蓬勃发展，得益于学校具有发展性和创新性的办学理念。一直以来，我校秉承特色鲜明的“知行合一”的求真文化，积极探索实践，系统有序、扎实细致地开展工作，倡导新型的教育模式，将社会实践建设纳入学校发展规划，并不断学习国内外先进城市实施社会实践活动的有效途径和方式，提升我校自身深入社会实践的品质和能力。
健全机构。为确保学校社会实践工作有序开展，学校首先健全了组织机构。成立专门的社会实践组织机构，建立领导小组及工作小组，校长任组长，分管校长、团委负责人分头负责并协助开展工作。学校发放《致全校家长的一封公开信》，吸纳有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的家长作为家长志愿者和家长指导教师积极参与，并从团委和学生会角度建立学生社会实践活动委员会，建立班级、年级、学校三级社会实践活动网络体系。
完善制度。作为新兴组织形式，完善制度是首要工作。根据《山东省普通中小学素质教育四十条）》有关规定，学校办公会认真研讨，制订了《青岛第二十一中学社会实践工作章程》和《青青岛第二十一中学社会实践工作制度》等规章制度，从总则、组织和职责、会议、活动方式和评价表彰、附则七方面进行了规范，形成社会实践活动的指导性文件。旨在宣传和贯彻国家有关教育法律、法规和教育方针、政策，充分搭建促进学生全面发展的平台、凝聚家长、社区与学校的合力，扎实做好社会实践的实施工作。
科学、完整的体系建设促使青岛第二十一中学社会实践活动向系统化、规范化和序列化方向发展。
我校的社会实践活动体现了活动课开放性的特点。引导学生走进社会、走进自然，在参与中拓宽学生视野，提升学生综合实践能力。
1. 充分利用学校周边社会资源，将课堂延伸到社会
我校以“知行合一”为实施素质教育主渠道，充分利用学校周边社会资源，积极联系建立乐安路社区等多个社区实践签约基地，建立市北老年公寓、利群、市北图书馆、市北检查院等校级签约基地，为学生参加课外、校外活动，社区服务、社会实践创造了诸多条件。教师、家长、学生和社区共同参与，积极投入，采取寓教于乐的形式，深入实施各项实践活动。
2.以班级社会实践活动载体为基点，获得全覆盖辐射式上升发展
在学校团委和政教处的具体组织和指导下，每个班级建立了三个或三个以上的班级社区实践活动基地，每月一次定期开展活动，覆盖面比较广，从商场导购员到小小义卖家，分别有福利院、敬老院、社区、图书馆、工厂、文化馆等社会实践活动点，定期与学校配合，组织参与和指导班级开展社会实践活动。并在升旗仪式上进行全校交流，带给了学生们全新的体验和感悟，学生们热爱生活、在参与中用爱和奉献书写社会责任感。
3.家长、学生、教师三位联动，保障社会实践活动高效运行
在我校“知行合一”计划和制度的保障下，充分发挥家长与班主任团队的优势，参与指导实践活动，使社会实践活动趋于实效和高效，如发挥家长自身的社会资源优势，建立班级社会实践活动基地。发挥班主任教师的学科优势，将学科进行拓展延伸，教书育人合二为一。在活动中，家长更加了解学校，实现了家校的有效沟通，有利于学校发展争取家长支持。青年教师在参与活动中，更好地和学生融为一体，使以后的工作更有针对性和指导性。
二、多形式、分层次开展社会实践活动，提升学生综合能力
在团委具体组织下，在家长、学校、社区的紧密配合中，辅之以学校与班级的社会实践基地，丰富多彩、蓬勃向上的社会实践活动成为学校亮丽的风景线。
1.大胆、自信是新名片。台东商圈，五四广场，敬老院都充斥着学生爱心的身影。他们克服羞怯的心理，有时也需忍受冷漠，在爱心的牵引下，积极主动、激昂向上，进行爱心义卖活动。学生通过社会实践活动，更会交流，更敢表现自己，更加自信，更加成熟。帮助别人让自己让这些00后的孩子得到内心的成长，敢于战胜自我，积极展示自我。
2.爱与奉献串成主旋律。无论是“爱心促成长，早报义卖忙”早报义卖活动，以及看望空巢老人活动，在爱和奉献的体验中，“为他人点燃一盏灯、尊老、敬老和爱老是中华美德”等激励了自己也感染了他人，孩子们的内心已汇成一股强大的力量，清澈的眼神、有力的行动记录了学生们的成长。
3.责任感不再等待。在参与体验的过程中孩子们把目光关注到我们的城市和家园，自发的成为城市的主人，“我是小小纠错家”清理城市不规范文字、清理城市牛皮癣、涂饰废旧墙壁、捡拾垃圾开展爱山护绿等活动中，孩子们纷纷走向城市，尽自己之力为我们生活的城市做自己的贡献。向社会充分展示了二十一学子蓬勃向上的良好风貌。
4.与时俱进，创新发展。学生积极走进上合峰会，走近发展中的青岛，乘坐游轮参观青岛美景，走进名人文化故居，更近距离了解青岛文化，作为一名青岛中学生的自豪感油然而生。
分年级、分层次开展社会实践活动，是我校社会实践的特色。年级不同，实践水平也意味着有偏差，所以社会实践的设置也会有所不同，根据三年不同层面的锻炼，学生社会实践水平会有质的飞跃。我校的社会实践工作，得到领导，社会的大力支持，取得了良好的效益，正在扎实、稳步的向前发展。我们将继续努力，在注重自身积累的同时，也积极借助他山之石，探索更好的方式和途径来充分发挥社会实践的平台的作用，推动学生更全面、更健康的发展。
学校共获得全国示范“青少年法律学校”、全国校园足球特色学校、山东省规范化学校、山东省卫生先进单位、山东省心理健康教育先进学校、青岛市文明单位、青岛市德育工作先进集体、青岛市依法治教示范学校、青岛市绿色学校等40余项国家、省、市级荣誉称号。
一、以促进学生全面发展为己任，深入实施“走进社会课堂”
社会实践活动课把对学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体，有助于增强课程育人的整体功能，有利于全面落实义务教育的培养目标。有利于提高学生的动手动脑能力，有助于学生个性健康发展。基于全面提高学生素质教育的有效途径，学校高度重视，以促进学生全面发展为己任，深入学习社会实践活动课的宗旨和理论，在市北教育局的指导下，结合学校精神，立足在学生全面发展的前沿，与时俱进，大力开展丰富多彩和具有实效的社会实践活动。
理念引领。学校社会实践活动的蓬勃发展，得益于学校具有发展性和创新性的办学理念。一直以来，我校秉承特色鲜明的“知行合一”的求真文化，积极探索实践，系统有序、扎实细致地开展工作，倡导新型的教育模式，将社会实践建设纳入学校发展规划，并不断学习国内外先进城市实施社会实践活动的有效途径和方式，提升我校自身深入社会实践的品质和能力。
健全机构。为确保学校社会实践工作有序开展，学校首先健全了组织机构。成立专门的社会实践组织机构，建立领导小组及工作小组，校长任组长，分管校长、团委负责人分头负责并协助开展工作。学校发放《致全校家长的一封公开信》，吸纳有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的家长作为家长志愿者和家长指导教师积极参与，并从团委和学生会角度建立学生社会实践活动委员会，建立班级、年级、学校三级社会实践活动网络体系。
完善制度。作为新兴组织形式，完善制度是首要工作。根据《山东省普通中小学素质教育四十条）》有关规定，学校办公会认真研讨，制订了《青岛第二十一中学社会实践工作章程》和《青青岛第二十一中学社会实践工作制度》等规章制度，从总则、组织和职责、会议、活动方式和评价表彰、附则七方面进行了规范，形成社会实践活动的指导性文件。旨在宣传和贯彻国家有关教育法律、法规和教育方针、政策，充分搭建促进学生全面发展的平台、凝聚家长、社区与学校的合力，扎实做好社会实践的实施工作。
科学、完整的体系建设促使青岛第二十一中学社会实践活动向系统化、规范化和序列化方向发展。
我校的社会实践活动体现了活动课开放性的特点。引导学生走进社会、走进自然，在参与中拓宽学生视野，提升学生综合实践能力。
1. 充分利用学校周边社会资源，将课堂延伸到社会
我校以“知行合一”为实施素质教育主渠道，充分利用学校周边社会资源，积极联系建立乐安路社区等多个社区实践签约基地，建立市北老年公寓、利群、市北图书馆、市北检查院等校级签约基地，为学生参加课外、校外活动，社区服务、社会实践创造了诸多条件。教师、家长、学生和社区共同参与，积极投入，采取寓教于乐的形式，深入实施各项实践活动。
2.以班级社会实践活动载体为基点，获得全覆盖辐射式上升发展
在学校团委和政教处的具体组织和指导下，每个班级建立了三个或三个以上的班级社区实践活动基地，每月一次定期开展活动，覆盖面比较广，从商场导购员到小小义卖家，分别有福利院、敬老院、社区、图书馆、工厂、文化馆等社会实践活动点，定期与学校配合，组织参与和指导班级开展社会实践活动。并在升旗仪式上进行全校交流，带给了学生们全新的体验和感悟，学生们热爱生活、在参与中用爱和奉献书写社会责任感。
3.家长、学生、教师三位联动，保障社会实践活动高效运行
在我校“知行合一”计划和制度的保障下，充分发挥家长与班主任团队的优势，参与指导实践活动，使社会实践活动趋于实效和高效，如发挥家长自身的社会资源优势，建立班级社会实践活动基地。发挥班主任教师的学科优势，将学科进行拓展延伸，教书育人合二为一。在活动中，家长更加了解学校，实现了家校的有效沟通，有利于学校发展争取家长支持。青年教师在参与活动中，更好地和学生融为一体，使以后的工作更有针对性和指导性。
二、多形式、分层次开展社会实践活动，提升学生综合能力
在团委具体组织下，在家长、学校、社区的紧密配合中，辅之以学校与班级的社会实践基地，丰富多彩、蓬勃向上的社会实践活动成为学校亮丽的风景线。
1.大胆、自信是新名片。台东商圈，五四广场，敬老院都充斥着学生爱心的身影。他们克服羞怯的心理，有时也需忍受冷漠，在爱心的牵引下，积极主动、激昂向上，进行爱心义卖活动。学生通过社会实践活动，更会交流，更敢表现自己，更加自信，更加成熟。帮助别人让自己让这些00后的孩子得到内心的成长，敢于战胜自我，积极展示自我。
2.爱与奉献串成主旋律。无论是“爱心促成长，早报义卖忙”早报义卖活动，以及看望空巢老人活动，在爱和奉献的体验中，“为他人点燃一盏灯、尊老、敬老和爱老是中华美德”等激励了自己也感染了他人，孩子们的内心已汇成一股强大的力量，清澈的眼神、有力的行动记录了学生们的成长。
3.责任感不再等待。在参与体验的过程中孩子们把目光关注到我们的城市和家园，自发的成为城市的主人，“我是小小纠错家”清理城市不规范文字、清理城市牛皮癣、涂饰废旧墙壁、捡拾垃圾开展爱山护绿等活动中，孩子们纷纷走向城市，尽自己之力为我们生活的城市做自己的贡献。向社会充分展示了二十一学子蓬勃向上的良好风貌。
4.与时俱进，创新发展。学生积极走进上合峰会，走近发展中的青岛，乘坐游轮参观青岛美景，走进名人文化故居，更近距离了解青岛文化，作为一名青岛中学生的自豪感油然而生。
分年级、分层次开展社会实践活动，是我校社会实践的特色。年级不同，实践水平也意味着有偏差，所以社会实践的设置也会有所不同，根据三年不同层面的锻炼，学生社会实践水平会有质的飞跃。我校的社会实践工作，得到领导，社会的大力支持，取得了良好的效益，正在扎实、稳步的向前发展。我们将继续努力，在注重自身积累的同时，也积极借助他山之石，探索更好的方式和途径来充分发挥社会实践的平台的作用，推动学生更全面、更健康的发展。
