山东省青岛第三中学
学校类别：普通高中
青岛三中，始建于1945年，原名市立沧口初级中学，为当时全市仅有的四所公立学校之一。学校现有教学班36个，位于青岛市李沧区，北依楼山，西临大海，是山东省规范化学校，青岛市精神文明建设先进单位，青岛市规范化学校，青岛市依法治校示范学校，青岛市素质教育优秀等级学校，青岛市办学水平优秀等级学校，青岛市教育技术装备先进集体，山东省体育传统项目学校，山东省培养体育后备人才试点中学，中国教育学会德育实验学校，青岛市花园式单位，青岛市绿色学校。...
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美丽校园自荐
1. 青岛三中德育品牌“尚德笃行”
2. 岛市普通中小学心理健康教育示范学校
3.青少年普法教育活动“零犯罪学校”
4.全员育人导师制和班级教导会
我校德育品牌“尚德笃行”被评为青岛市十大德育品牌、青岛市普通中小学心理健康教育示范学校和全员育人导师制。
我校于2014年推行全员育人导师制、教师一岗双责制度和班级教导会制度，努力构建“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作局面。各班对学生进行科学合理分组，每组由一名任课教师担任导师，负责日常对学生进行“思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导”。学校强化实施过程的监督和管理，在期中和期末分两次对《导师工作手册》进行了检查，期中进行导师制实施学生问卷调查，期末进行学生对导师工作的民主测评，依据民主测评情况评选出优秀导师，进行总结表彰。各班每学期至少召开两次班级教导会，邀请家长代表、任课教师研究、讨论班级工作，受到家长欢迎和好评。
全员育人导师制和班级教导会的实施后，校园文化浓厚，学生明理守信，言行规范，学习秩序井然，学习风气日趋浓厚，育人理念得到提升，工作方法贴近学生。学校方法得当，措施到位，育人质量不断提升。全员育人导师制对推动学校发展、促进教师成长、提高学生素质起到了积极的作用，在这些生动的教育的实践中，找到了育人的感觉，找到了教师职业的幸福感，通过励志教育在改变学生的同时，在改变着老师自己。老师们对学生各方面的情况更了解了，学生对老师的教育和管理更理解了，师生之间的距离更近了，全面提升了教育教学质量，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，促进了学生健康成长和全面发展。
我校实施全员育人导师制和班级教导会制度以来，全校教师积极参与，对学生进行“思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导”，提高了德育工作的针对性、时效性和主动性。我校的改革，得到了上级教育主管部门的认可，多次到校莅临指导，并被多家媒体报刊报道。先后被青岛早报、半岛都市报、齐鲁晚报、中国教育报报道。中国教育科学院《中国德育》杂志社赵广忠主任到我校进行德育工作调研，并对我校的全员育人导师制提出了高度评价。
2. 岛市普通中小学心理健康教育示范学校
3.青少年普法教育活动“零犯罪学校”
4.全员育人导师制和班级教导会
我校德育品牌“尚德笃行”被评为青岛市十大德育品牌、青岛市普通中小学心理健康教育示范学校和全员育人导师制。
我校于2014年推行全员育人导师制、教师一岗双责制度和班级教导会制度，努力构建“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作局面。各班对学生进行科学合理分组，每组由一名任课教师担任导师，负责日常对学生进行“思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导”。学校强化实施过程的监督和管理，在期中和期末分两次对《导师工作手册》进行了检查，期中进行导师制实施学生问卷调查，期末进行学生对导师工作的民主测评，依据民主测评情况评选出优秀导师，进行总结表彰。各班每学期至少召开两次班级教导会，邀请家长代表、任课教师研究、讨论班级工作，受到家长欢迎和好评。
全员育人导师制和班级教导会的实施后，校园文化浓厚，学生明理守信，言行规范，学习秩序井然，学习风气日趋浓厚，育人理念得到提升，工作方法贴近学生。学校方法得当，措施到位，育人质量不断提升。全员育人导师制对推动学校发展、促进教师成长、提高学生素质起到了积极的作用，在这些生动的教育的实践中，找到了育人的感觉，找到了教师职业的幸福感，通过励志教育在改变学生的同时，在改变着老师自己。老师们对学生各方面的情况更了解了，学生对老师的教育和管理更理解了，师生之间的距离更近了，全面提升了教育教学质量，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，促进了学生健康成长和全面发展。
我校实施全员育人导师制和班级教导会制度以来，全校教师积极参与，对学生进行“思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导”，提高了德育工作的针对性、时效性和主动性。我校的改革，得到了上级教育主管部门的认可，多次到校莅临指导，并被多家媒体报刊报道。先后被青岛早报、半岛都市报、齐鲁晚报、中国教育报报道。中国教育科学院《中国德育》杂志社赵广忠主任到我校进行德育工作调研，并对我校的全员育人导师制提出了高度评价。
