我最大的愿望：

使学生能凭诚实的劳动自立，操持家庭，养育子女，享受生活，成为合格公民，这就是教育所要做的，这就是我一个教师的职业追求。

我的教育故事：

2020年春季因为新冠肺炎疫情让老师们变成了云端“主播”。老师如何教，学生如何学，如何较好地达到教学效果？又该从疫情中得到怎样的反思？这次疫情不但考验着我的教学能力，也推动着我的教学创新。
流程创新，学贵有疑
网络授课时间有限，我就将原有的资源和练习以微课的形式提前发给学生，学生通过提前学习明确疑问和方向，在课上我主要的教学活动是重点的提炼、有针对性的讲解，课后再利用线上的交流答疑解惑。 
方法创新，学生“做主”
在线教学让我看到了学生自主学习的精彩表现。我指导学生制作了一天的学习计划，通过这样的实践，孩子们感受到学习是自己的事，而教师只是学习过程的促进者和帮助者。
模式创新，学情精细
疫情期间，我通过网络的方式布置学习任务，完成情况、易错点等信息都可以基于数据来进行监控，从而精准诊断以及个性化指导。我还利用“课后网”平台的“答题卡”功能也实时掌握学生的选择结果，了解知识点的掌握情况。
窗体底端
形式创新，学有新意
为了避免居家学习的枯燥，我将班级分组，每位同学轮流做组长，帮助培养良好的作息习惯的同时也锻炼了学生们自主学习的能力。学生们晨读热情高涨，我又在班中开展了“我把春天读给你听”活动，给学生以展示自我的平台，
要培养创造性的学生，需要有创造性的教师，疫情期间的在线学习为我的教学创新提供了可能，我也希望我的创新能为学生们的发展提供更多的可能。

我的照片：

我的学校：