我最大的愿望：

教育就像春天的绵绵细雨，在悄无声息中，慢慢改变着每一个学生，同时也慢慢改变着我。本着“用爱与尊重呵护每一个孩子”的教育理念，我在班主任、数学学科的教学上踏踏实实的前行着。

我的教育故事：

疫情期间，线上与线下授课的截然反差，学生听课的随意散漫，知识掌握的不系统、不扎实，30分钟课堂不够用等等，各种各样的矛盾迎面而来。静下心来反思：情趣教学，方法战“疫”！
例如，在学习《平行四边形的认识》这一课时，如果让孩子们在课上测量并观察平行四边形的特点，时间太过紧张。为此，我设计了将课上用测量工具测量平行四边形边和角的环节前置，课前利用微视频简单复习了一下生活中的平行四边形以及以往研究长方形的方法。再在课上详细研究平行四边形的特点。这样既节省了时间，又锻炼了孩子们的学习能力。
再比如，在学习了平行四边形后，我预设到学生可能对四边形、平行四边形、长方形、正方形的关系有所混淆。为此，我设计了“你能用集合图（韦恩图）表示一下四边形、平行四边形、长方形、正方形的关系吗？”这一环节，进而将所有学到的涉及到韦恩图的知识系统的复习一遍，温故知新。
    后期会继续将线上、线下更好的结合起来，服务于我的教学中，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

我的学校：