我的教育感悟

清风如可托，终共白云飞
“清风如可托，终共白云飞”，管理一个班级，就如同设计并放飞几十架风筝，在托举他们飞上蓝天之前，需要有耐心、需要有智慧地为他们打造最坚实的筋骨。在这如琢如磨的过程中，总会有一些特别的时刻、特别的东西让学生拥有精神成长密码，于我而言那是给予积极的鼓励和营造班级仪式感。
一、向梦而生，落地生根——激发个人动力
每个学生的情况不同，如果老师善于找到触发学生向上的支点，并借助给予推动那孩子的潜力是无限的。初一上学期我班刘同学在班里默默无闻，虽然文科一直名列前茅，但数学总未见起色，通过几次谈话，我发现他是个有潜力的孩子，只是缺少学习数学的自信。于是，我每次练习后都帮他分析成绩，对他小小的进步提出大大的表扬，对于他还存在的问题也是及时的点拨，功夫不负有心人，刘同学对数学的学习有了热情有了信心。教育家马卡连柯说过，培养人就是培养他对未来的期望。有了明确目标的刘同学，义无反顾的努力，最终变得出类拔萃。此后我也经常拿他的例子鼓励其他同学，激发学生的潜能。果不其然，自刘同学之后，一匹匹黑马在我班不断涌现出来。这便是我所坚信的，乾坤未定，皆是黑马；尘埃落定之前，永远可能。热爱可抵岁月漫长，就如同有了方向的风筝，不回头地飞到属于自己的那片蓝天。
二、尊重差异，多方鼓励——推动小组进步
班级五十位同学能力参差不齐，要给每个学生搭建不同的学习平台，营造人人乐学班集体学习氛围，我认为建立学习小组制度是最好的方法。
初二上学期，为迎接地理生物中考，我将班级分成势力均衡的9个小组，让每位学生写上自己的目标和最想对自己说的一句话，制成海报张贴在教室的宣传板上。组内成员互帮互助、共享资源；组外之间势均力敌、并驱争先。学习小组的建立大大激发了学生的学习积极性，当时班里最流行的一句话就是：为了我们组，拼了！特别是平时学习存在惰性的同学，为了小组的荣誉也都拼尽全力，努力学习。记得临近小中考的冲刺阶段，课间时的楼道上，自习课的教室里，甚至体育课休息时的操场上，都能看到各小组的组长召集组员鼓斗志、定策略的感人情景。每位组长就像是飞得最高的那只风筝，给予方向，给予动力。 这样每个组的同学，都有了各自的追赶目标和领导者，人追人、组追组，鼓足干劲，力争上游，稳扎稳打，步步为营的学习状态。就如同一架架风筝行是行，列是列，与风并肩，一路上扬。
 三、重视仪式，树立信念——凝聚班级精神
王小波说“一个人不能仅拥有此生此世还应该有诗意的世界”，班级活动的仪式感让学生有了共同的信念和价值追求。
初三紧张的学习和分别前的难过让班级氛围特别压抑。怎样让全班同学临毕业前彻底敞开心扉，跨越心灵之间“最后一米”由最初的知道感恩、心怀感恩，逐步演变为彼此间的感念珍重，进而激发班级全员携手共向前的内动力，我决定策划了这样一场有仪式感的主题班会——“其实”感恩节主题班会。一盏盏灯光熄灭后，一支红烛缓缓升腾，和荧屏上的微光掩掩相映。在掌声四起的浪潮中，班会拉开帷幕。主持人娓娓道述，两年半的风风雨雨，那些不起眼的互帮互助。同学们渐渐打开心扉，纷纷道出彼此的心声，说出对老师的感谢。红烛渐熄，灯光亮起，数不清的泪光闪烁，犹如最珍贵的水晶。轻轻捧上感悟蛋糕，共同接受了感恩洗礼后的我们，开始分享彼此最后的欢愉，诉说着前程似锦的衷肠。那场班会见证了青春年少的不忘之言，见证了那份可贵的感恩之情。班级如白云千仞，蓝天万顷；学生如扶摇纸鸢，直上九霄。架架纸鸢腾风起，各奔前程九万里。
在班主任管理当中，我想只要我们展现出智慧与技巧，用真心与学生交流，用诚心对待每一位孩子，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，相信每一位孩子，我相信，班级的管理工作将不再是一道难题！

我的教育格言

教育是一种爱的艺术，一切从爱出发，一切因爱而生！

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