编号:1563095

姓名:郭力行

学校:青岛十九中

学科:生物

类别:初心育人

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我的教育感悟

      “大家好,我叫郭力行,同学们可以叫我郭老师,但不要把我叫成过劳死”这是我对每一届新学生的开场白,虽然是玩笑,但也强调了我个人喜欢创新,喜欢思考用巧妙的方法处理模式化的工作,更高效、准确的完成教育教学任务会让我很有成就感,这些直接体现在了我的教学风格当中,比如讲有丝分裂、减数分裂时把染色体描述成“杠和叉”两种形态,间期“杠变叉”,有丝分裂最核心的就是后期“叉劈开”,让学生品味“劈”字的含义,把有丝分裂凝练成一共六个字“杠变叉、叉劈开“,再把减数分裂凝练成“杠变叉、叉联会、叉分开、叉再劈开”。让学生品味“分开”和“劈开”含义上的不同,通过形象记忆想明白这些词语会带来哪些物质数量上的变化,以此把以往学生觉得最难理解的各种物质变化曲线让学生自己总结出来,切实的提高学生理性思维的学科核心素养。像这样将复杂的知识通过最形象的比喻、把复杂的概念通过最精炼的总结,深入浅出的教学获得了学生们的好评,并且被评为了“最风趣教师”让我获得了更多的职业幸福感。
      现在的我除了向学科名师的方向发展,也承担了班主任工作,班主任角色最容易给学生留下严肃、刻板的印象,而我经过实践把教学风格也融入到德育工作中,随着时代背景的变化,现在的年轻人总是表现出对祖国的发展越来越有信心,但对自己的发展越来越没信心。在高考和就业竞争激烈的当下,有太多学生稀里糊涂的选了专业,有多少学生稀里糊涂的选择了工作,甚至工作都跟专业没有联系,我不希望自己的学生如此的随波逐流,都说内卷和躺平是当下学生普遍的两种生活状态,当看到别人拼搏而不想落下的恐惧催生内卷,当卷不动了潜意识里承认自身能力不足催生躺平,在我看来内卷和躺平都是一种十分被动的状态。如何打破被动?我想了很久,思考再三也只有热爱能化被动为主动,之前B站上很火的短片让“后浪”这个词大火,片中所有的后浪都是找了自己热爱的年轻人,有了热爱,对高中生而言可能还是没法考上该专业最顶尖的学校,虽然还是离不开竞争激烈的大环境,虽然还是各行各业不好找工作。但他对自己选择的路是认可的,那接下来的路也就不再只是感到痛苦,他会自己为自己打气,这就算走出了与内卷和躺平所不同的道路。
      当老师也算是让我找到了自己的热爱,不管是教学还是德育,我都希望能让自己在学生的青春中留下美好的回忆。而我也会在教师这份工作中砥砺前行,坚守自己的教育初心和教育创新。

我的教育格言

      好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。这句话出自《中庸》。三句话概括了求知欲、行动力和自我认知能力会让一个人产生怎样的变化。也只有这三种能力才能真正指引人找到自己的热爱。


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