我的教育感悟

    春风化雨，润物无声。从教半生，我领悟到爱学生，就用他们喜欢的方式——真正平等地深入学生的世界。

    王××，是我班一个很有个性的女孩，本来学习很好，可有一段时期，我发现她与邻班一个男孩交往过密，甚至上课走神，学习成绩下滑。我很担心，为此找她单独谈话。她承认了对那男孩有好感，但保证不耽误学习，并希望我不要告诉她父母。第二天，我发现她情绪很低落，也不愿回答课堂提问，还在周记里用伤感的笔调怀念初中的班级。我很忧虑，便以谈周记为由找到了她。她说：“其实我也知道你们为我好，我什么道理都懂，可就是厌烦你们唠叨。越唠叨，我越不愿意学。”我抓住时机，和蔼地问她：“那么，你怎样才愿意学习？”“打赌啊，”她眉飞色舞地说，“初中时，我向来都是和同学打赌，谁考得好，就被请吃东西。”于是，我真诚地向她道歉，并保证以后不对她“唠叨”，如果她考得好，就请她吃东西。没想到，她立刻蹦了起来，满口答应了，并兴高采烈地跑回教室学习。

    顿时，我的心被一种喜悦鼓舞着，体会到了一种前所未有的兴奋。我意识到，在对青春期中学生进行指导时，应该以朋友的身份出现。这个阶段的学生在不断成长过程中，往往陷入重重矛盾之中，一方面渴求成熟，另一方面心态又很幼稚。他们知识经验不足，缺乏辨证的思维方法，对事物看法往往偏激，走极端。如果老师以一个管理者的身份出现在他们面前，常常会导致他们的逆反、对抗，而尊重他们自己的方式，会使教育达到一些意想不到的效果。

我的教育格言

    理解学生，尊重规律，因势利导，甘为人梯

我的同事