我的教育感悟

每当老师提出一个问题时，总有很多同学举起小手来回答问题，然而机会有限，做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢还是“差生”的糟糕发言呢？如果这个不经意的细节长此以往不断重复，班内会出现什么状况呢？
一天下午下课后，曲同学匆匆走到我身旁悄悄送给我被文字和图画装饰的小盒子时，我一阵惊喜，她那诚恳的笑容迫使我暂时收下。回到办公室后，我先是欣赏了这富有情趣的包装，然后打开了盒子，几颗芝麻丸展现在面前，里面还有一封信件。事后我问她“你为什么这么感激老师？”她竟然说了一句“老师，只有你能看见我”。在数学课上，我得到了您的表扬，我永远不会忘记，我现在越来越喜欢数学了”。当她说到这里，我心里不由一震，不知道有多少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷，自暴自弃，一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
基础差的学生每个班级都有，如果任其自由发展，他们只好“学天书”般九年义务教育毕业，学业荒废。我们应多给这些孩子一些关爱，少一些锦上添花，多一些雪中送炭。

我的教育格言

教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

我的同事