我的教育感悟

    《待到桃李芬芳时，便是盛夏收获季》
    课堂是与学生交流的主阵地。生物课堂、校本课程、社团活动……我始终创设生活化情境，坚持创新高效率模式。让学生真正喜欢生物学科，由兴趣驱动自主学习。多次开设公开课，连续获省远程研修优秀。十余篇教研成果获全国奖或发表。主持省级重点教研课题、参与市级教研课题。参加市青年骨干生物班并任班长、市教师科研站访学研修、全国生物教师研修班。
    班主任是与学生交流的主渠道。我愿意做学生们的“夏姐、夏妈”，注重与学生心的交流，着重营造家的氛围。以“点滴积累、成就梦想”引领综合发展。现在作为团队首席导师，我把团队的每个班当作自己的班，每位学生当作自己的孩子。所带班级获市先进团支部、校先进团支部、优秀班集体等。
   创新教练员是与学生交流的新途径。通过多项科技创新比赛指导、两项校外学生学术素养提升计划，指导近三百学生获各级奖项、百余课题结题。我获评全国生态环境教育优秀教师、全国优秀指导教师、省优秀科技辅导教师、市优秀科技工作者等。
    似水流年。从研究生毕业至今的十几年，在二中这片山海间，集多种身份于一身的我深知，多一种角色就是多一份责任，也意味着多一份付出。即使曾经在高三最关键时期腰部受伤，我也依然坚持站立工作，不耽误教学、班级的丝毫。我始终坚持着“愿为学生的真才实学，付出自己的真情实意”教育格言。

我的教育格言

   雅斯贝尔斯的“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

我的同事