我的教育感悟

作为一名小学科学教师，我尽自己的最大努力，使实验探究真正走进课堂，走进学生，为提高学生综合素质和技能而努力创新。
小学科学教学中，课本要求做实验的，我都会和学生一起实验。一次不成功就做二次，二次不成功就做三次。同时关注学生科学思维培养，教会学生学以致用、迁移应用，创造性地解决真实情境中问题的能力。真正从“教书”走向“育人”，把核心素养体现在每一节活生生的课堂中，在发展学生的过程中也成就自己。比如《让小车运动起来》一课，如果只是知道小车受到力会动，受到的力越大，运动的越快，即使这节课没教，学生也能从生活经验中体会到，这对学生的发展并没有起到更明显的推动。但如果将活动内容改成“制作一辆精准小车”并辅以相应的任务目标，可以学生沉浸在“学”到“用”到“再学”到“再用”的不断成长的过程中。
命题的灵感来自课堂。我追求真实、自然、行云流水、娓娓道来的课堂，在课堂中我及时记录命题资源，将学生的资源汇集，提高作业质量。
心中有《课标》，眼中有学生，手中有《要求》，脚下有路径。种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。世界上最远的距离，是“知”和“行”之间的距离。我会在脚踏实地的实践中，去遇到最好的学生和自己！

我的教育格言

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我的同事