我的教育感悟

站好三尺讲台是育人的根本。从入职那天开始，我便将“让每一位学生在课堂上都有所收获”作为追求的目标。
我以课堂教学为主阵地，潜心钻研教材，精心设计教学环节。我以“素养册”和“成长记录本”为抓手，推进数学素养的渗透、思维能力的培养、学生良好学习习惯的养成。我会将孩子们的思维导图积累分类，装订成“素养册”，孩子们通过每个单元的对比，直观的看出自己的进步。而“成长记录本”把那些还没有掌握的、易错的知识点整理出来，注重“举一反三”，这样学生就会在“积累”中充实自我，在“改错”中不断提升。
作为班主任，我积极构建和谐的师生关系，充分发挥班干部的积极性，提高班级凝聚力。如参加校运动会，我愿意发挥小干部的特长，班委会自主设计创意，各司其职，竟然设置了“心理疏导员”——给项目成绩不理想的同学疏解坏心情。每个孩子都有事做，同学们相处的关系更好了。家长们看到我分享同学们忙碌的场景，纷纷为孩子的成长点赞！我心系学生，及时发现他们的闪光点、兴趣特长，为他们搭建展示、交流的平台。所在班级被评为崂山区优秀中队和崂山区二星章中队，指导的学生也多次获奖。
一种境界只为教育的润物无声。未来的日子，我愿意继续守初心、担责任，用认真、严谨的作风教书育人，自己的工作岗位上，继续砥砺前行。

我的教育格言

未来的日子，我愿意继续守初心、担责任，用认真、严谨的作风教书育人，自己的工作岗位上，继续砥砺前行。

我的同事