【个人简介】 青大附中初二数学老师、班主任,已从教19年，青大附中第二届名师,初二数学教研组组长。曾荣获市级优质课一等奖，全国论文一等奖。2017学年度带领初三数学教研组荣获“红杉奖”，2018年荣获青岛市“一师一优课”一等奖，所带班级多次被评为先进班集体。作为教师，吴书艳老师始终秉承“教育是一种爱的艺术，一切从爱出发，一切因爱而生”的教育理念, 强调对学生的创造性思维及习惯的培养，注重提高学生的学科素养，努力使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。 【教育故事】 吴书艳老师班上曾有一名王姓男同学，初一学习成绩平平，初二由于沉迷手机游戏，成绩下滑了许多。吴书艳老师仔细分析了王同学的性格、学习习惯以及学习成绩，总结出他性格较内向，比较贪玩，缺乏自信，想学好，有学习积极性，但没有明确的目标，随机性很强，学习习惯不好，懒散等。随后，吴书艳老师加强了对他的关注和监督。通过几次推心置腹的交谈，同时与家长沟通一起讨论他的学习情况，认为孩子有很大潜力。 但是如何转化呢？ 吴书艳老师首先与父母沟通，但是只字不提他玩手机的事，只是说他可能还没有适应初三的学习生活，心情不太好，在学习和生活上表现不够积极。通过这件事，吴书艳老师取得了王同学的信任，他也向吴老师主动表态，以后不会再玩手游，全身心的放到学习上。在学习和生活上，吴书艳老师经常给予他鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为他们点亮了心灵之灯。在教育教学过程中，吴书艳老师对王同学在学习和班级活动中所做出的努力，哪怕是一点点的进步都给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。此后的日子里，王同学经常找机会与老师接近，吴书艳老师决定趁热打铁，一方面针对他在学习和活动中所取得的进步在班上公开表扬，帮助他在班上同学中重新树立形象；另一方面经常将班上的一些工作交给他去做，帮助他建立自信心，让他明白自己也是一个有用之人，同时也应该为班级肩负起一份责任。经过一段时间后，王同学与之前相比仿佛换了一个人似的，整个人都显得精神多了，也开朗多了，和同学们的关系也有了明显的改善。 但在下学期开学不久，王同学的老毛病又犯了，学习态度开始变得自由散漫，上课注意力不集中，作业完成情况也很不好。吴书艳老师颇为烦恼，但没有立即责怪他，这时，学校成全教育理念给了吴书艳老师启发，宽容也是一种成全啊，暴风骤雨的训斥，气急败坏地说教说不定会适得其反，前功尽弃。经过思考，吴书艳老师将王同学叫到办公室，和颜悦色得递给他一杯热水，本以为会遭到批评的王同学一下子羞愧不已，主动承认了错误，吴书艳老师抓住时机进行说服教育，给他上了深刻的一课。 经过努力，王同学考上了不错的高中，但对于他来说收获的不仅仅是一所名校的录取通知书，更多的是学习态度的转变，对学习的认知，这也为他将来进入更高层次学习打下了一生的基础。 吴书艳老师说，爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好学生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。
